Преподаватель должен быть творческой личностью, совершенно увлеченной своей деятельностью. Увлеченность преподавателя азартным процессом обучения, его любовь к французскому языку не может быть не замечена учеником. В такой ситуации у ученика появляется духовное доверие к преподавателю. В индивидуальной работе это совершенно важно как для ученика, так и для преподавателя с точки зрения эффективности их совместных усилий.
Ученик может оценивать преподавателя по тому, в какой логике преподаватель подает информацию для ученика, соответствует ли эта логика индивидуальным особенностям ученика.
Если преподаватель предельно честно работает на данного ученика, если сам преподаватель является компетентным в педагогике, и в преподаваемом предмете, то ученик приобретает логику ( в тех еще даже незначительных знаниях), пользуясь которой он ощущает свою успешность, и на основе этой логики ученик начинает ОСОЗНАННО составлять понятные для него фразы.

НЕПОНИМАНИЕ УЧЕНИКОМ – ЭТО ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ПРОБЛЕМА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ!

У преподавателя, который несет ответственность перед Богом и учеником, не может быть непонимающего ученика ( оговоримся, при условии, что ученик заинтересован в приобретении знаний).

НЕСПОСОБНОСТЬ УЧЕНИКА - ЕСТЬ НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬ И ЛЕНОСТЬ УМА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ!